教学上她虚心向同行学习，博采众长。“闻道有先后，术业有专攻”，不同年龄、不同专业、不同教师之间相互学习，对提高教学水平大有裨益。通过相互学习，相互交流教学经验，切磋教学方法，博采众长，为我所用，促进教学质量的提高。在历年初三会考中她所教的学生外语成绩喜人，深受学生和家长的喜爱，促使她更加努力地工作，因为这份神圣感和幸福快乐是别人无法体会得到的。
2003年陈燕君来到翠柏中学工作，尽管角色变了，但工作的热情没有改变，她善于与同事们建立起良好的合作关系，尊重其他老师，待人真诚，正直务实，敢于负责，有团队协作精神。在担任翠柏中学外语教研组长期间，正逢新课程改革之机，她适时就作了深层次理论学习和这方面课改实验的设想。尤其是当她亲临走访了实验小学的外语教学后，强烈地感到创建学校特色是市场经济的历史大背景下，打造学校品牌，提高学校声誉，提升办学层次，在激烈的竞争中，在急剧的变革中使学校立于不败之地的法宝。于是就向学校领导阐述了自己的一些教改实验的提案， 得到了校领导的支持。2006年，在校领导的帮助和教科室支持下，初一年级首先掀起外语特色教学试点，对英语教学体制进行了尝试性的改革——分层教学，动态管理。与初一外语备课组一起制定特色英语教学的目标和实施措施。目前已实施了一段时间，成效明显。
在担任年级组长期间，陈燕君能按学校提出的办学方针和管理模式，大胆探索年级“四位一体 ”管理工作思路，边实践边总结。在起始年级，创造性的提出了初一总体目标。根据学校总体要求，初一年级以争做“合格的翠中人”为核心，从学习、生活中的基本行为规范的养成教育入手对学生进行诚信教育、集体主义教育、礼仪教育和外语特色<
